Какова роль дополнительного образования в формировании ребенка как социально успешной личности?

Сегодня родители начинают развивать ребенка, когда малышу еще только 4 года. Пользу активное развитие малыша может принести только в том случае, если родители и педагоги видят, что ребенок все делает с удовольствием: слушает музыку, рисует, занимается лепкой и т. д. Вреда психическому здоровью не последует. Важно понимать: как в дошкольном, так и в школьном возрасте игра является важным фактором в формировании личности ребенка. Это как бы труд «понарошку». Однако, играя, ребенок моделирует социальные отношения. Пусть это и безопасная модель отношений, родители могут намеренно их создавать. Подобным образом они помогут ребенку в будущем быть готовым к сложному миру социальных отношений. Также взрослые часто допускают одну и ту же ошибку: мечты, которые не удается осуществить в жизни, родители перекладывают на ребенка. Например, несостоявшаяся балерина обязательно отдаст своего малыша в балетную школу и т. д. И подобных случаев множество. Важно почувствовать реальные движения ребенка – в какую сторону он движется в личных предпочтениях – и помогать направлять его по этой линии развития. Дополнительное образование для дошкольников часто носит «натаскивающий» характер, цель которого – научить ребенка отвечать на тесты, которые предлагают школы для поступления. Здесь не идет речи о развитии ребенка, речь идет о «дрессировке «, связанной с решением конкретных заданий, что приводит к деформации мотиваций и нераскрытию творческого потенциала ребенка, его способностей, воображения, интереса к познанию мира.